Українська мова
Вивчення української мови здійснюватиметься за
такими програмами:
у 5-8 класах за
навчальною програмою для 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів:
Українська мова. 5-9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з
українською мовою навчання. − К.: Видавничий дім «Освіта», 2013 (зі змінами,
затвердженими наказом Міністерства від 29.05.2015 № 585);
у 9 класах загальноосвітніх навчальних
закладів − за програмою: Українська мова. 5-12 класи. − К. : Ірпінь: Перун,
2005 (зі змінами, затвердженими наказом Міністерства від 29.05.2015 № 585);
у 10-11 класах - за програмами, затвердженими наказом Міністерства від
28.10.2010 № 1021, крім рівня стандарту; рівень
стандарту за змінами, затвердженими наказом Міністерства від 14.07.2016 № 826.
Програми розміщені на офіційному сайті МОН за
посиланням: http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna-serednya/navchalni-programy.html.
Зміст програм
з української мови для 5-9 класів
та 5-12 класів, зокрема для 8 та 9 класів, у 2015 році доопрацьовано
(таблиця).
|
Клас
|
Спрощено
тему
|
Вилучено
тему
|
Додано
тему
|
Перенесено тему
|
Змінено формулювання тексту програми
|
|
8 клас
( за програмою 2013)
|
У мовленнєвій змістовій лінії, підрозділі
«Відтворення тексту»
спрощено шляхом заміни виду роботи:
«Вибірковий переказ розповідного тексту з
елементами опису пам'яток історії й культури в науковому стилі»(усно)
замінено на «в художньому»;
«Вибірковий переказ розповідного тексту з
елементами опису пам'яток історії й культури в публіцистичному стилі»
(письмово) замінено на «докладний переказ».
|
У мовленнєвій змістовій лінії, підрозділі
«Відтворення тексту»
вилучено
«Стислий переказ розповідного тексту з елементами
опису місцевості в художньому стилі»(усно); «Докладний переказ тексту
художнього стилю із творчим завданням»
(письмово).
У мовленнєвій змістовій лінії, підрозділі
«Створення власних висловлень» вилучено
«Твір-оповідання на основі
почутого (з обрамленням)».
У розділі «Повторення та
узагальнення вивченого» вилучено
матеріал на повторення про
словосполучення й речення; члени речення (також однорідні); звертання;
вставні слова,
просте й складне речення;
пряма мова й діалог.
З розділу «Синтаксис.
Пунктуація», зокрема з підрозділу «Словосполучення. Речення», вилучено
«Види речень за метою висловлювання й емоційним забарвленням
(повторення)»,
«Речення поширені й
непоширені».
У всіх розділах програми для
8 класу в рубриці «Внутрішньо-предметні зв’язки» вилучено підпункти: «Лексикологія. Фразеологія», «Текст
(риторичний аспект)».
|
У розділі «Повторення та узагальнення вивченого»
додано на повторення теми: «Лексикологія. Фразеологія. Морфологія.
Основні правила правопису (за вибором учителя)»;
внесено відповідні зміни в державні вимоги до рівня
загальноосвітньої підготовки учнів.
|
З розділу «Синтаксис. Пунктуація», зокрема
з підрозділу «Словосполучення. Речення» перенесено теми «Порядок слів
у реченні. Логічний наголос», «Речення двоскладні й односкладні» до
підрозділу «Просте речення» .
|
Здійснено перерозподіл годин: знято 2 год.
із теми «Речення із звертаннями, вставними словами (словосполученнями,
реченнями)» і додано до теми «Речення з відокремленими членами» .
|
|
9 клас
(за програмою
2005)
|
У розділі «Повторення
вивченого у 8 класі.
Просте неускладнене й ускладнене речення» у
рубриці «Внутрішньопредметні зв’язки» спрощено представлення пунктів «Лексикологія
і фразеологія», «Культура мовлення й
стилістика», «Текст (риторичний аспект)».
У розділах «Синтаксис.
Пунктуація»
Пряма й непряма мова (повторення й поглиблення)», «Складне
речення і його ознаки», «Безсполучникове складне речення», «Складне речення з
різними видами сполучникового й безсполучникового зв'язку» у рубриці
«Внутрішньопредметні зв’язки» спрощено
представлення пунктів «Лексикологія і фразеологія», «Текст
(риторичний аспект)».
|
У розділі «Відомості про
мовлення»
вилучено матеріал про текст,
основні ознаки його, види міжфразних зв’язків.
У підрозділі «Монологічне мовлення»:
вилучено:
«Твір-роздум у
публіцистичному стилі мовлення на
морально-етичну тему» (усно);
«Твір у публіцистичному
стилі мовлення на суспільну тему»
письмово).
|
У розділі «Складнопідрядне
речення» додано тему «Підрядні
сполучники й сполучні слова в складнопідрядних реченнях».
|
|
Здійснено перерозподіл годин (1 год. знято з підрозділу «Текст як одиниця
мовлення й продукт мовленнєвої діяльності»), додано до
«Повторення й систематизація
вивченого» в кінці року.
У розділі «Пряма й непряма мова як
засоби передачі чужої мови» внесено уточнювальні
правки:
«Пряма й непряма мова (повторення й поглиблення)».
У розділі «Текст як одиниця мовлення й продукт мовленнєвої діяльності»
внесено уточнювальні правки: «Будова тексту», «Повторення вивчених розділових
знаків у простому й складному
реченнях»
|
Кількість фронтальних та індивідуальних видів контрольних
робіт з української мови в загальноосвітніх навчальних закладах з українською
мовою навчання залишається незмінною.
Фронтально
оцінюються аудіювання, читання мовчки, диктант, письмовий переказ і
письмовий твір – мовні знання й уміння, запис
яких здійснюється на сторінці класного журналу «Зміст уроку».
Індивідуально
оцінюються говоріння (діалог, усний переказ, усний твір) і читання
вголос. Для цих видів діяльності не відводять окремого уроку, проте відводять
окрему колонку без дати на сторінці класного журналу «Облік навчальних
досягнень». У І семестрі проводять
оцінювання 2 видів мовленнєвої діяльності (усний переказ, діалог),
результати оцінювання виставляють у колонку без дати й ураховують у найближчу
тематичну. У ІІ семестрі проводять оцінювання таких видів мовленнєвої
діяльності, як усний твір і читання вголос, яке
здійснюється у 5–9 класах. Повторне оцінювання чотирьох видів мовленнєвої
діяльності не проводять.
Перевірка мовних знань і вмінь здійснюється
за допомогою завдань тестового характеру (на виконання їх відводиться
орієнтовно 20 хвилин уроку) залежно від змісту матеріалу, що вивчається. Решта
часу контрольного уроку може бути використано на виконання завдань з аудіювання,
читання мовчки тощо.
Тематичну оцінку виставляють на підставі поточних оцінок
з урахуванням контрольних робіт, а за семестр – на основі тематичного
оцінювання.
Фронтальні види контрольних робіт
(5-9 класи)
|
Форми контролю
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|||||
|
І
|
ІІ
|
І
|
ІІ
|
І
|
ІІ
|
І
|
ІІ
|
І
|
ІІ
|
|
|
Перевірка мовної теми*
|
4
|
4
|
4
|
4
|
3
|
3
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
Письмо:
переказ
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
твір
|
–
|
1
|
–
|
1
|
–
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
Правопис:
диктант**
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
Аудіювання*
|
–
|
1
|
–
|
1
|
–
|
1
|
–
|
1
|
–
|
1
|
|
Читання мовчки*
|
1
|
–
|
1
|
–
|
1
|
–
|
1
|
–
|
1
|
–
|
У таблицях зазначено
мінімальну кількість фронтальних видів контрольних робіт, учитель на власний
розсуд має право збільшувати цю кількість, залежно від рівня підготовленості
класу, здібностей конкретних учнів, умов роботи тощо.
Оцінка за контрольний твір з української мови та переказ є середнім арифметичним за зміст і
грамотність, яку виставляють у колонці з датою написання роботи (надпис у колонці «Твір», «Переказ» не
робиться).
Кількість робочих зошитів з української мови визначається за класами:
5–9 класи
– по два зошити;
10–11
класи – по одному зошиту.
Для контрольних робіт з української
мови в усіх класах використовують по одному зошиту.
Ведення зошитів оцінюється від 1 до 12 балів щомісяця
протягом семестру і вважається поточною оцінкою. Під час перевірки зошитів
ураховується наявність різних видів робіт, грамотність, охайність, уміння
правильно оформити роботи.
Під час підготовки вчителів до уроків радимо
використовувати періодичні фахові видання:
журнали «Дивослово», «Українська мова і література в школі», «Українська
мова і література в школах України», газету «Українська мова та література».
Українська література
Вивчення
української літератури в 5-8 класах здійснюватиметься
за навчальною програмою (зі змінами, затвердженими наказами
Міністерства від 04.08.2014 № 895, від 29.05.2015 № 585 ):
Українська література. 5-9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Освіта, 2013.
У 9 класах – за програмою: Українська
література. 5-12 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
К.: Ірпінь: Перун, 2005 (зі змінами, затвердженими наказом Міністерства
від 29.05.2015 № 585).
Вивчення української літератури в 10-11 класах
загальноосвітніх навчальних закладів – за
програмами, затвердженими наказом
Міністерства від 28.10.2010 № 1021, крім академічного рівня та рівня
стандарту. Рівень стандарту та
академічний рівні затверджені наказом
Міністерства від 14.07. 2016 №
826).
Програми розміщені на офіційному сайті МОН за посиланням:
http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna-serednya/navchalni-programy.html.
Науково -
методичною радою з питань освіти МОН
протягом 2015-2016 навчального року схвалено для використання в
загальноосвітніх навчальних закладах навчальні програми курсів за вибором та
факультативів з української літератури:
«Поетика», 5-6
класи (автор О.Колінченко );
«Казка як епічний
жанр», 5-7 класи (автори Є.Квітень, А.Ткач );
«Література
рідного краю», 5-11 класи (укладачі П.Ходанич,
Л.Ходанич, Т.Гнаткович );
«Літературне краєзнавство»,
5-11 класи (автори А.Ткач, Я.Пінтяк );
«Звичаї та обряди
українського народу в контексті художньої літератури», 8 (9) класи (автори
А.Ткач, Н. Клим );
«Слов’янська
міфологія у творчому доробку українського письменства», 8-11 класи (укладач
К.Богачук );
«Українознавство»,
9 клас (автор І.Головай );
«Основи зорової
(візуальної) поезії», 9-11 класи (автор
О.Колінченко) ;
«Українська література. 5-11 класи» (укладачі
О.Береш, Т.Гнаткович, О.Ківеждій, Н.
Ребрик, М.Шкурда ).
«Сучасне франкознавство», 10-11 класи (укладач
Н.Бондаренко).
Звертаємо увагу на зміни,
внесені в 2015 році до навчальних
програм з української літератури для 8 та 9 класів.
8 клас ( програма 2013 року)
Вилучено з програми поезію Лесі Українки «Ви щасливі, пречистії зорі», твори
В. Самійленка, Остапа Вишні, повість О.Бердника «Хто зважиться – вогнем
наречеться».
Включено в програму твір Володимира
Дрозда «Білий кінь Шептало», повість Юрія Винничука «Місце для дракона».
Вилучено
літературознавчі поняття: силабо-тонічне віршування», «трискладові віршові
розміри», «асоціативні образи»,
«літературний характер», «психологізм».
Курс української літератури у 8 класі структуровано за такими
взаємопов’язаними тематично-проблемними блоками: «Усна народна творчість»,
«Світ української поезії», «Національна драма», «З української прози», «Український гумор і
сатира».
До кожного з них
відповідно до вікових особливостей учнів підібрані тексти, які за своїм змістом
дають можливість максимально репрезентувати ту чи іншу тему.
9 клас (програма 2005 року)
Вилучено з програми твори: баладу «Бондарівна», Притчу
про сіяча, трактат Г.Сковороди «Вступні двері до християнської
добронравності», повість Г.Квітки-Основ’яненка «Конотопська відьма»,
поезію М.Костомарова «Соловейко», поему Т.Шевченка «Великий льох», поетичні
твори П.Куліша: «До рідного народу», «Троє схотінок», «Заворожена криниця», тему
«З літератури XX століття».
Додано вірш Т.Шевченка «Заповіт».
Оповідання Марко Вовчок «Максим
Гримач» замінено на повість
«Інститутка».
Вилучено
літературознавчі поняття: «силабо-тонічне
віршування», «літературний напрям», «течія», «психологізм у літературі»,
«роман-хроніка».
Звертаємо увагу, що запропонована у програмі кількість
часу на вивчення кожного розділу, теми є орієнтовною, учитель може її
змінювати (у межах 70 годин). Резервний
час може використовуватися для уроків розвитку мовлення, контрольного
оцінювання, різних видів творчих та інших
робіт (екскурсій, диспутів, семінарів).
В основній школі біографія письменників загалом не
вивчається, вона згадується лише вибірково, диференційовано. З 9-го класу зміст
навчального матеріалу доповнюється розглядом біографій письменників, хоча й у
доступних межах.
Обов’язкова кількість видів контролю
5–9 класи
|
Класи
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|||||
|
Семестри
|
І
|
ІІ
|
І
|
ІІ
|
І
|
ІІ
|
І
|
ІІ
|
І
|
ІІ
|
|
Контрольні роботи
у формі:
контрольного
класного твору;
виконання
інших завдань (тестів, відповідей на запитання тощо)
|
2
–
2
|
3
1
2
|
3
1
2
|
3
1
2
|
3
1
2
|
3
1
2
|
3
1
2
|
3
1
2
|
3
2
2
|
3
2
2
|
|
Уроки розвитку мовлення*
|
2
(у+п)
|
2
(у+п)
|
2
(у+п)
|
2
(у+п)
|
2
(у+п)
|
2
(у+п)
|
2
(у+п)
|
2
(у+п)
|
2
(у+п)
|
2
(у+п)
|
|
Уроки позакласного читання
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
1
|
1
|
|
Перевірка зошитів
|
4
|
5
|
4
|
5
|
4
|
5
|
4
|
5
|
4
|
5
|
У кожному семестрі обов’язковим є проведення двох уроків
розвитку мовлення: одного уроку усного розвитку мовлення, а другого –
письмового. Умовне позначення у таблиці – (у + п).
Оцінку за ведення
зошита з української літератури виставляють у кожному класі окремою колонкою в
журналі раз на місяць і враховують як поточну до найближчої тематичної. Під час
оцінювання зошита з літератури слід ураховувати
наявність різних видів робіт; грамотність (якість виконання робіт);
охайність; уміння правильно оформлювати роботи (дотримання вимог орфографічного режиму).
Оцінка за
контрольний твір з української літератури є середнім арифметичним за зміст і
грамотність, яку виставляють в колонці з датою написання роботи, надпис у
журнальній колонці «Твір» не робиться.
Оцінку за читання напам’ять поетичних або прозових творів з української літератури виставляють у
колонку без дати з надписом «Напам’ять».
Під час
підготовки вчителів до уроків радимо використовувати періодичні фахові
видання: журнали «Дивослово»,
«Українська мова і література в школі», «Українська мова і література в школах
України», «Українська література в
загальноосвітній школі», газету «Українська мова та література».
Немає коментарів:
Дописати коментар